在別人的需要上看見自己的責任,成就教育的希望工程。

「這是一個最好的時代,同時也是一個最壞的時代」。深深覺得:在這樣混沌的時代,正是身為一位r教育人發揮「教育大愛」最好時機。德蕾莎曾說:「在別人的需要上看見自己的責任」,海倫凱勒也說:「提高你手上的燈好讓你的光,照亮更多人的路」,期許自己一輩子不能忘記這教育的初衷。

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2011年6月10日 星期五

推薦好書: 往來井井

作者廖金春校長以第三人稱、半自傳口吻描述他從小生長的 農村生活,圍繞著一口井發生的種種故事,而井就像是他的生命的根般,深植在此。故事分階段發展,小時候生活在純樸農村生活的貧困簡樸、感受到人情溫暖,與母親相依為命的感情;求學階段因貧困籌措學費的窘境,打工賺錢的經驗,及學校生活的趣事;長大後被迫離開故鄉、離開家、離開母親到外地工作的不捨,都隨著故事的推移,緩緩述說。
作者簡介


廖金春校長說
從小只能望著青山,對著藍天傻笑,因為他出生的地方只有山沒有海,他以為世界就是那麼一丁點大。等到他伸長了脖子探頭看看外面的世界,才知道他原來看到的天空不是天空,看到的世界不是世界。本來只能當個工廠的「黑手」,後來走入了整天跟孩子玩在一起的日子,也覺得很有趣。歲月從指縫間悄悄地滑過了好幾個春夏秋冬,才警覺到他找不到原來的他。因此抓起了筆胡亂地寫了一些想法,想找回屬於自己的我。

無意間書架上多了三本很嚴肅的書——學校環境治理與倫理、案例思判與應用倫理、教育美學,他覺得有點沉重,因而,他決定轉向寫小說去了,希望能引起一些共鳴,不管別人怎麼看,至少這是他年少時的大夢。