成就學生、成就老師、成就家長

「成就孩子未來」－每個孩子都是獨特的、能學可教的，只要用愛心、耐心、慧心因勢利導，每個孩子都能創造出自己的舞台。


從家長將稚嫩的孩子交給學校的那一刻起，每個人心中都是充滿期待與希望。期待孩子向上、希望孩子向善，向上是一種社會流動；一種屬於外在社會角色的改變。向善則是性格的養成；一種內心美好境界的追求。作為校長有義務更有責任完成這樣的教育使命。
或許源於每個孩子的個別差異，「上」與「善」無法得兼，但是只要教師願意投入與用心，至少擇一而為並不困難。這就是教育的專業，一如教育的許多隱喻：「教育即生長」、 「學生如花草」，在在說明因材施教、適性發展的重要與必要。
「校長如同大家長，天職在成就學生、成就老師、成就家長」，因此校長必須具備前瞻性、整體性、系統性的邏輯思考能力； 其執行歷程有賴親、師、生凝聚共識，一起建構學校願景，共同理解學校內外環境與主客觀條件，建構校務經營目標， 激發各項創新的行動方案，執行具體可行之策略，結合校內外資源，以實現成為社區首選學校之目標。
要完成這樣的使命，我期許自己培養：善於溝通、樂於傾聽與經常鼓勵的特質。提醒自己強化：服務領導、道德領導與行政支持教學的專業。
校長在要求老師之前，應該以身作則，尤其對初任校長而言，身教的力量 就是經營校務的基礎！