「整合團隊力量，邁向專業創新。」實施策略與成果圖（連世驊，2009）
2011年3月30日 星期三
2011年3月21日 星期一
鼓動熱情 落實希望
小而美的文昌連續榮獲『臺北第一』、『特優團隊』，是我目前最大的成就感和價值
「激發眾人的熱情，並集合眾人的資訊成為集體的智慧。」（彼得聖吉，2008）
我不負使命完成不可能的校舍新建工程，2002接任教務主任（2002.8 - 2009.7），在吳年年校長及蕭福生校長（2003.8就任）完全支持與協助下，堅守崗位8年，引領團隊夥伴大步邁前，凝聚了協同合作的教師團隊，塑造出專業合作的學校文化，更展現出豐碩的成就與非凡的榮耀。
遷回新校第一學期，給老師的目標是「安頓適應」，全心全力在教學與班級經營，營造安全安心的氛圍。遷回新校制度的建立很重要，但更努力深耕的是教師的內心世界，聆聽需求、發現問題，創造機會、激發感動，型塑氛圍、營造情境。如果，每個老師都有飽滿的心力、豐沛的能量，就能讓教學發光發熱。
2002年從營造對話空間、時間開始，經營專業社群，讓團隊夥伴養成對話交流、協同合作的習慣；2003年帶領教師設計多元豐富的教學活動，實施「主題式統整教學」，進行創新教學；2004推動全校參與的班群協同教學觀摩及分享與回饋，並以身作則，帶領全校參與專業創新與行動研究發表。
流淚撒種，必歡呼收割！擔任教務主任短短3年，文昌開始展現卓越成果：
2004-2008連續5年臺北市推動兒童深耕閱讀工作團體特優獎；
2005教育部「標竿100--九年一貫課程推手」之學校團隊獎。
2006 Power Tech「全國少年科技創作競賽」總成績季軍；
2006-2008連續3年臺北市「教育專業創新與行動研究」比賽團體獎第1名；
2007-2008台北市教師教學檔案與學生學習檔案比賽團體第一名。
2007臺北市優質學校「教師教學」優質獎；
2008臺北市優質學校「專業發展」優質獎；
2008「全國學校經營創新獎」課程與教學領導類特優獎；
2009年課程與教學之傑出表現，親子天下雜誌評定為全國200大特色績優公學校
2009協助學校通過「臺北教育111」標竿學校認證；
2009臺北市「特殊優良教師」（學校行政類）。
在帶領團隊專業成長與創新教學的路上，首先，校長與我就像部發電機，是多數發想的源頭，每個人是文昌大機器的螺絲，缺一不可，在學校願景的召喚下，教師夥伴们具有方向感、安全感。
接下來，持續累積專業成長、練就專業能力，此時團隊逐漸成型、分工合作、定位清楚、補位迅速；不僅個人具備產能，在專業中感受成就感，更在和諧的團隊運作裡找到歸屬感。
最後，每個人都成為一部發電機，有創新的好發想，更有落實的具體策略；更重要的是能樂在其中，熱情有活力，並感受付出的幸福喜悅。
「好的老師，是教室裡的奇蹟，他們把每個孩子都變成熱愛學習的天使，他熱情的教育態度，把教室變成溫暖的家。」（雷夫．艾斯奎，2008）
深刻感受，若希望擁有一群願意共同為教育事業打拼的教師夥伴們，便需要重新燃起教師們潛藏在內心深處的教育熱忱。連續多年，教師同仁年年主動報名參加比賽，不論得獎與否，每個人都因學習成長， 而讓教學生活充滿驚喜!
當每位教師都成為盡心放光芒的閃亮星星，即可串聯成一道璀璨銀河，讓每個學子仰首即可放眼閃耀的學習星空。
「激發眾人的熱情，並集合眾人的資訊成為集體的智慧。」（彼得聖吉，2008）
我不負使命完成不可能的校舍新建工程，2002接任教務主任（2002.8 - 2009.7），在吳年年校長及蕭福生校長（2003.8就任）完全支持與協助下，堅守崗位8年，引領團隊夥伴大步邁前，凝聚了協同合作的教師團隊，塑造出專業合作的學校文化，更展現出豐碩的成就與非凡的榮耀。
遷回新校第一學期，給老師的目標是「安頓適應」，全心全力在教學與班級經營，營造安全安心的氛圍。遷回新校制度的建立很重要，但更努力深耕的是教師的內心世界，聆聽需求、發現問題，創造機會、激發感動，型塑氛圍、營造情境。如果，每個老師都有飽滿的心力、豐沛的能量，就能讓教學發光發熱。
2002年從營造對話空間、時間開始，經營專業社群，讓團隊夥伴養成對話交流、協同合作的習慣；2003年帶領教師設計多元豐富的教學活動，實施「主題式統整教學」，進行創新教學；2004推動全校參與的班群協同教學觀摩及分享與回饋，並以身作則，帶領全校參與專業創新與行動研究發表。
流淚撒種，必歡呼收割！擔任教務主任短短3年，文昌開始展現卓越成果：
2004-2008連續5年臺北市推動兒童深耕閱讀工作團體特優獎；
2005教育部「標竿100--九年一貫課程推手」之學校團隊獎。
2006 Power Tech「全國少年科技創作競賽」總成績季軍；
2006-2008連續3年臺北市「教育專業創新與行動研究」比賽團體獎第1名；
2007-2008台北市教師教學檔案與學生學習檔案比賽團體第一名。
2007臺北市優質學校「教師教學」優質獎；
2008臺北市優質學校「專業發展」優質獎；
2008「全國學校經營創新獎」課程與教學領導類特優獎；
2009年課程與教學之傑出表現，親子天下雜誌評定為全國200大特色績優公學校
2009協助學校通過「臺北教育111」標竿學校認證；
2009臺北市「特殊優良教師」（學校行政類）。
在帶領團隊專業成長與創新教學的路上，首先，校長與我就像部發電機，是多數發想的源頭，每個人是文昌大機器的螺絲，缺一不可，在學校願景的召喚下，教師夥伴们具有方向感、安全感。
接下來，持續累積專業成長、練就專業能力，此時團隊逐漸成型、分工合作、定位清楚、補位迅速；不僅個人具備產能，在專業中感受成就感，更在和諧的團隊運作裡找到歸屬感。
最後，每個人都成為一部發電機，有創新的好發想，更有落實的具體策略；更重要的是能樂在其中，熱情有活力，並感受付出的幸福喜悅。
「好的老師，是教室裡的奇蹟，他們把每個孩子都變成熱愛學習的天使，他熱情的教育態度，把教室變成溫暖的家。」（雷夫．艾斯奎，2008）
深刻感受，若希望擁有一群願意共同為教育事業打拼的教師夥伴們，便需要重新燃起教師們潛藏在內心深處的教育熱忱。連續多年，教師同仁年年主動報名參加比賽，不論得獎與否，每個人都因學習成長， 而讓教學生活充滿驚喜!
當每位教師都成為盡心放光芒的閃亮星星，即可串聯成一道璀璨銀河，讓每個學子仰首即可放眼閃耀的學習星空。
栽下學習的種子 孕育成長的希望
我相信
撒播樹的種子 將來可以在樹下乘涼
撒播花的種子 將來會有百花盛開的美麗
撒播麥的種子 將來能夠豐收而足食
我願
為孩子的最大福祉與打造優質學習環境承擔責任；
為孩子美好未來創造奇蹟。
篳路藍縷 浴火鳳凰
擔任總務主任，完成全國第1所海砂校舍全面重建不可能的任務
1998年接任文昌國小總務主任（1998.8-2002.7），跟隨吳年年校長，8月到職以來兢兢業業為全國第1所海砂校舍的「全面拆除、搬遷安置、整體規劃、新建工程」努力不懈。
一面要在原校地籌備興建造價7億的校舍新建工程，一面要遷校寄籬於舊美國學校（暑假期間先行發包1400萬整修完成廢棄十幾年的校園房舍）並持續正常營運18班的學校，搬遷後第3年又慘遭納莉風災無情的覆沒校區，一度滄桑毀滅！
「文昌國小全校搬家，台北首見！」 （1998/9/13聯合報新聞標題）
1998.9因海砂校舍安全堪虞須全面施工拆除重建，為安置師生、正常上課，全校搬遷到「舊美國學校」； 1999.4原海砂校舍拆除，新建工程動土，然才開工不到半年，即因鄰房抗議而停工1個多月；2000.9年又因921大地震工程停工；2001.9年納莉風災肆虐，舊美國學校與建築工地全面淹水破壞，發動自救機制歷經5天搶救復建完成；2002年新校舍落成啟用，全校師生歡喜入新厝。
「跟海砂說拜拜，文昌國小變藝術校園！」 （2002/11/14聯合晚報新聞標題）
創校維艱，百事待舉，所有橫亙眼前的龐蕪荊棘，專業的、非專業的，都沒有第二句話，只能挺身迎向前，若非堅韌的毅力、執著的使命，又怎能面對不可預知的考驗，忍受萬般挫折的歷鍊；也唯有鍥而不捨、點滴不漏的善盡職守，才能督導建築師的品管監造及廠商落實的施工，保障工程如期如質的完工。走過四年，一千五百多個新建設校的日子，終於美夢成真，在雙溪河畔矗立一棟巍峨、美崙、現代、人性的學校建築。
1998年接任文昌國小總務主任（1998.8-2002.7），跟隨吳年年校長，8月到職以來兢兢業業為全國第1所海砂校舍的「全面拆除、搬遷安置、整體規劃、新建工程」努力不懈。
一面要在原校地籌備興建造價7億的校舍新建工程，一面要遷校寄籬於舊美國學校（暑假期間先行發包1400萬整修完成廢棄十幾年的校園房舍）並持續正常營運18班的學校，搬遷後第3年又慘遭納莉風災無情的覆沒校區，一度滄桑毀滅！
「文昌國小全校搬家，台北首見！」 （1998/9/13聯合報新聞標題）
1998.9因海砂校舍安全堪虞須全面施工拆除重建，為安置師生、正常上課，全校搬遷到「舊美國學校」； 1999.4原海砂校舍拆除，新建工程動土，然才開工不到半年，即因鄰房抗議而停工1個多月；2000.9年又因921大地震工程停工；2001.9年納莉風災肆虐，舊美國學校與建築工地全面淹水破壞，發動自救機制歷經5天搶救復建完成；2002年新校舍落成啟用，全校師生歡喜入新厝。
「跟海砂說拜拜，文昌國小變藝術校園！」 （2002/11/14聯合晚報新聞標題）
創校維艱，百事待舉，所有橫亙眼前的龐蕪荊棘，專業的、非專業的，都沒有第二句話，只能挺身迎向前，若非堅韌的毅力、執著的使命，又怎能面對不可預知的考驗，忍受萬般挫折的歷鍊；也唯有鍥而不捨、點滴不漏的善盡職守，才能督導建築師的品管監造及廠商落實的施工，保障工程如期如質的完工。走過四年，一千五百多個新建設校的日子，終於美夢成真，在雙溪河畔矗立一棟巍峨、美崙、現代、人性的學校建築。
當模版拆除 建物聳立
當圍籬撤離 校舍成型
當綠意蔓延 書卷開展
痛苦過去 美麗留下
所有的辛酸、委屈
都在孩子盈漾的笑顏、琅琅書聲中
隨風 淡然飄逝
專注用心 使命必達
因為有夢想 所以看得到希望
因為有希望 所以引燃熱情
一步 一腳印
走過的每個步履裡
都有我的踏實與努力
第1個10年，榮獲2次教育部全國性的表揚
1986年退伍擔任教職，我立志要當個受小朋友喜愛、家長肯定的好老師，也一直努力扮演這樣的角色。
轉任處室組長行政工作，從勤勞學習出發，用懇切的熱情與努力全心投注、全力以赴，期許自己做好每ㄧ件應該做好的事情，不負長官所託，在這片夢田種桃種李，也種芬芳。
辛勤耕耘，必有豐碩收穫，幾年下來竟然不負眾望，建立不錯口碑，團隊與個人獲獎無數，其中個人並曾獲得教育部表揚，包括：推動「社會教育」及推動「春暉專案反毒教育」之「全國」績優人員表揚的殊榮，卻是彌足珍貴之榮耀！
2011年3月11日 星期五
苦盡甘來，歡喜收割，共同為文昌師生營造了一所「小而美」的優質校園環境。
(一) 營造一個藝術的校園，設置五處公共藝術，增進環境品質，創造親近、欣賞、參與與藝術對話之空間，使公共藝術成為本校之特色。
(二) 營造一個安全的校園，校園整體規劃與設計，架設連通學校與堤防的空中走廊，人車動線明確順暢，建構學生上下學安全通路。
(三) 營造一個自然的校園，連通天橋跨越雙溪堤防，提供師生探索觀察河川生態，並可擴大學生體驗的活動空間。
(四) 營造一個人文的校園，人性化貼心設計的圖書館，可以透過玻璃帷幕，遠眺雙溪河、觀音山和藍天白雲，成為學生的最愛。
(五) 營造一個健康的校園，善用空間規劃設置體育遊樂設施，提供最便利與寬敞的開放空間，有助於提升師生的體適能。
(六) 營造一個科技的校園，架設全校寬頻光纖網路，新穎，完善的教學媒體設備，建構校務行政電腦化與數位學習平台。
(七) 配合教育局之政策，新建校舍工程中設置「中央廚房」，除供應本校師生營養午餐外，並供應鄰近未設餐廚之受供應學校，95年供應蘭雅國小、芝山國小、雨聲國小、三玉國小等學校，擴大嘉惠了3200位師生。
(八) 為解決都市停車問題，設置地下二層之停車場，交由市府停車管理處專業管理，提供停車位計有241汽車停車位，345機車停車位。
(二) 營造一個安全的校園，校園整體規劃與設計，架設連通學校與堤防的空中走廊，人車動線明確順暢，建構學生上下學安全通路。
(三) 營造一個自然的校園，連通天橋跨越雙溪堤防，提供師生探索觀察河川生態，並可擴大學生體驗的活動空間。
(四) 營造一個人文的校園，人性化貼心設計的圖書館，可以透過玻璃帷幕，遠眺雙溪河、觀音山和藍天白雲，成為學生的最愛。
(五) 營造一個健康的校園，善用空間規劃設置體育遊樂設施，提供最便利與寬敞的開放空間，有助於提升師生的體適能。
(六) 營造一個科技的校園，架設全校寬頻光纖網路，新穎，完善的教學媒體設備，建構校務行政電腦化與數位學習平台。
(七) 配合教育局之政策，新建校舍工程中設置「中央廚房」，除供應本校師生營養午餐外，並供應鄰近未設餐廚之受供應學校，95年供應蘭雅國小、芝山國小、雨聲國小、三玉國小等學校，擴大嘉惠了3200位師生。
(八) 為解決都市停車問題，設置地下二層之停車場，交由市府停車管理處專業管理，提供停車位計有241汽車停車位，345機車停車位。
2011年3月10日 星期四
克服萬難!完成台北第1次，海砂新校舍遷建不可能工程!
文昌國小海砂校舍拆除重建重大工程，在吳年年校長領航下，克服遷校安置、校舍新建、風災復建等困難，如期如質順利完工。（87.8 調任文昌國小總務主任）
(一) 文昌國小82年發現校舍為海砂屋建築物，因結構安全考量須全面拆除重建。
(二) 為安置師生，借用了國產局所有已荒廢十幾年之舊美國學校士林教室。87年暑假期間進行整建，耗資將近1400萬元，於87.9月初完工。
(三) 規劃與進行學校搬遷計畫，在所有設備陸續搬入就定位後，87.9 .11全體師生搬遷至舊美國學校上課。全校搬家，台北首見。
(四) 88.4 舉行動土典禮，拆除海砂舊校舍，新建工程正式開工。
(五) 90.9 納莉風災磺溪潰堤，舊美國學校校區係屬一層樓之平房建物，致使全區慘遭洪水淹沒，深達120cm，機具設備、文件檔案..等，幾近全毀、損失慘重，主動積極開啟自救機制，動員全校教職員工、學生及家長、國軍弟兄、慈濟義工及社會人士，全力搶救復建，終在短短五天內恢復上課。
(六) 91.8 工程正式完工，全校依依不捨的告別舊美國學校教室，正式搬遷回嶄新校舍，91.11 市長馬英九先生，親蒞主持新校舍落成啟用典禮。
(七) 新建工程總工程預算為7億3千多萬元，施工費總金額為5億9千多萬元，扣除設計監造費，為政府節省公帑1億1千多萬元。
(一) 文昌國小82年發現校舍為海砂屋建築物，因結構安全考量須全面拆除重建。
(二) 為安置師生，借用了國產局所有已荒廢十幾年之舊美國學校士林教室。87年暑假期間進行整建，耗資將近1400萬元，於87.9月初完工。
(三) 規劃與進行學校搬遷計畫，在所有設備陸續搬入就定位後，87.9 .11全體師生搬遷至舊美國學校上課。全校搬家，台北首見。
(四) 88.4 舉行動土典禮，拆除海砂舊校舍，新建工程正式開工。
(五) 90.9 納莉風災磺溪潰堤，舊美國學校校區係屬一層樓之平房建物，致使全區慘遭洪水淹沒，深達120cm，機具設備、文件檔案..等，幾近全毀、損失慘重，主動積極開啟自救機制，動員全校教職員工、學生及家長、國軍弟兄、慈濟義工及社會人士，全力搶救復建，終在短短五天內恢復上課。
(六) 91.8 工程正式完工，全校依依不捨的告別舊美國學校教室，正式搬遷回嶄新校舍，91.11 市長馬英九先生，親蒞主持新校舍落成啟用典禮。
(七) 新建工程總工程預算為7億3千多萬元，施工費總金額為5億9千多萬元，扣除設計監造費，為政府節省公帑1億1千多萬元。
2011年3月8日 星期二
促進學童身心健康的推手
落實推展春暉反毒教育，擔任反毒義工教師，參與台北市「反毒列車校園巡迴講座」，進入中小學校園協助宣導，提倡正當休閒活動，使學子消除菸害、遠離毒品危害，在安定環境中學習成長。
辦理83、84學年度「春暉專案」－防制學生濫用藥物、消除菸害，預防感染愛滋病，並宣導酗酒、嚼食檳榔之害處，維護學生身心健康與健全成長，經評鑑分別獲評為優等及特優學校
推動多元創新的宣教活動，並結合大學等社區資源，設計融入式課程方案實施主題教學，促進健康生活的認知與實踐，績效卓著，經教育局推荐及當選全國推動「春暉專案」有功績優人員，榮獲教育部頒發獎狀表揚。
辦理83、84學年度「春暉專案」－防制學生濫用藥物、消除菸害，預防感染愛滋病，並宣導酗酒、嚼食檳榔之害處，維護學生身心健康與健全成長，經評鑑分別獲評為優等及特優學校
推動多元創新的宣教活動，並結合大學等社區資源，設計融入式課程方案實施主題教學，促進健康生活的認知與實踐，績效卓著，經教育局推荐及當選全國推動「春暉專案」有功績優人員，榮獲教育部頒發獎狀表揚。
2011年3月6日 星期日
辛勤的教育園丁深耕偏遠小學無怨無誨
75.8 退伍後即投身山地偏遠小學擔任級任教師，兼辦行政業務，積極推展公民及社會教育，引領學校為社區的精神堡壘。
其間，辦理多元繽紛的社會教育，同時激發社區家長共同關心教育問題，成果豐碩，經教育局推荐當選全省推動「加強社會教育推行全民精神建設工作」，有功績優人員，獲頒教育廳獎狀表揚。
其間，辦理多元繽紛的社會教育，同時激發社區家長共同關心教育問題，成果豐碩，經教育局推荐當選全省推動「加強社會教育推行全民精神建設工作」，有功績優人員，獲頒教育廳獎狀表揚。
2011年3月4日 星期五
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