領導整合＆合作激勵

領導整合＆合作激勵


一個學校的經營成敗，考驗著行政領導者的能力，因為想要做的事十分繁多，細數起來不下百條，加上政令、政策不斷出現，樣樣皆要學校配合施行，在眾多的要求下，如何衡諸並整合學校的本位條件持續發展，須特別下功夫研究，其中減輕教師的工作負荷及明確的努力方向，可能是教師們最容易接受的聲音。
因為曾有教師對我說：「主任您知道嗎？我們教師的工作負擔已經如此之重，您能不能不要再告訴我們要再加什麼？而是告訴我們不要再加什麼？甚至告訴我們要再減什麼？」這樣的聲音提醒了我，的確只有整合學校的願景和確定重點實施的優先順序，反而能讓教師們不感覺工作量的加重，卻能以高昂的工作士氣來度過愉快的每一天，這對促進校園和諧方面有其功效。

至於激勵教師工作士氣的方法有很多種，但對每一個成員的激勵和獎賞都極為重要，都必須受到重視。加上現今處於課程教學的精進與創新階段，強調協同及班群教學的進行方式，因而在讚許教師的工作表現時要思量獎勵的方式，除了表揚讓大家公認的標竿同仁之外，亦同時能以群組教師的優異表現方式進行鼓勵，如此，既可符應教育改革的演變趨勢，又可激勵以結合群體力量和任務分組協同的新校園合作模式，一同來達成學校的願景和辦學的目標。