教學具創新，感動方寸間。(2)

        「創新包括了認知與行動，涵蓋了歷程與結果」，創新必須要明確認知每一階段或歷程的要點，慎思改善，有效的將技術轉化成為產品，終將引發一連串品質提昇與價值再造。因此，創新教學視為教師的創造的產品，而其產品是否有效則是由學生的學習成效來決定，亦即是教師運用知識或關鍵資訊對現有教學做了新的改良，使得新的教學在原有的教學時間下，得到更好的教學效果。


        教師在教學時將創新視為教學原理之一，也可以是一種教學流程，依循創意的各種技巧，可以讓教學更有變化，在過程中出現創意，可以讓我們的教學更有趣，同時教師為迎合學生的個別需求與自己的教學需求，以提高學生學習興趣、啟發學生創意思考、和適應學生個別差異，進而變化自己教學方式，以尋求最佳教學實務。

        例如，在班級經營創新上，面對不同的學生、情境，隨時變化課程的內容； 其次，運用「主題式教學」，設計「畢業旅行」的教學活動：1.先經由旅行前的「實踐」，實地搜查、閱讀、比較寶島旅行的相關訊息。2.再透過實際參與「體驗」畢旅在自然、人文、健康、團體生活中的學習內涵。3.最後在回程後整理、製作、發表旅行紀錄，從中發現「省思」，學習成長。