教學具創新，感動方寸間。(3)

        以北市文昌國小四年級老師設計的「現代紅孩兒」主題教學為例，設計與實施了「紅孩兒的NEW風火輪」單元的學習活動，學生在學習活動中，不僅進行學科的學習獲得了知識，更學得了騎乘、自主檢修與安全技能；完成了一趟豐富的體驗之旅，也達成了能力指標和教學目標。


        「與眾不同而超凡又打動人心的想法」，為教師開發創新能力或創造力的實用目標。

        總之，如果每個學生都能夠發掘自己的優點、擅長的智慧，展現自我的生活風格，也就能在團隊中創造「利基」，此外，作為開發創造力與培善人才的教育守門人，使用各種有效的材料、途徑和策略，配合並共同激發出創造的靈感火花，靈活運用創新教學，在教學上能滿足其好奇心的活動，同時配合學生的能力，使學生接受到的挑戰和其具有的能力能夠相得益彰，達到「心流」的境界，啟發學生的創造潛力與正向創意經驗。